USA

Das Teachers College an der Columbia University in New York ist seit vielen Jahren ein wichtiger Kooperationspartner der Heidelberg School of Education in der internationalen Lehrer:innenbildung. Als älteste und größte Graduate School of Education in den USA wurde das Teachers College wesentlich von Persönlichkeiten wie John Dewey, Margaret Mead und James Earl Russell geprägt und knüpft zugleich in besonderer Weise an europäische Bildungsmodelle und Forschungstraditionen an.  

Für das Projekt „Empowering STEM Educators: Future Literacies in International Teacher Education“, gefördert durch den Deutschen Akademischen Austausch Dienst (DAAD), ist das Teachers College als Partnerinstitution von besonderer Bedeutung, weil dort MINT-Bildung, Kommunikation, Diversität und Professionalisierung von Lehrkräften in produktiver Weise zusammengeführt werden. So eröffnet die Kooperation neue Möglichkeiten, internationale Perspektiven auf Lehrkräftebildung und Hochschullehre produktiv für Studierende der Universität Heidelberg nutzbar zu machen.

Die Zusammenarbeit mit dem Teachers College ist dabei mehrdimensional angelegt: Die Angebote der Kooperation umfassen sowohl Studienaufenthalte von MINT-Lehramtsstudierenden aus Heidelberg im Rahmen von Stipendienaufenthalten als auch wissenschaftliche Kooperationen in den Bereichen Lehre, Forschung und Transfer. Neben dem Austausch von Studierenden und internationalen Lehrenden eröffnet die Partnerschaft auch wichtige Impulse für die Weiterentwicklung von Hochschullehre und Wissenschaftsmanagement.  

Diese Seite gibt Einblick in bisherige Aktivitäten der Kooperation und vermittelt zugleich Impressionen aus Studium, Austausch und internationaler akademischer Zusammenarbeit.

In den MINT-Fächern ist ein Auslandsaufenthalt besonders wertvoll: Am Teachers College verbinden sich innovative Didaktik und globale Perspektiven. Diese Erfahrung geht weit über den Erwerb von Sprachkenntnissen hinaus. Sie eröffnet neue Zugänge zur MINT-Didaktik, gibt konkrete Impulse für den Schulalltag und stärkt zentrale Kompetenzen für den Lehrerberuf. Wer diesen Schritt wagt, kehrt nicht nur mit neuem Wissen zurück, sondern mit der Fähigkeit, Schüler:innen für wissenschaftliches Denken, kritisches Problemlösen und moderne MINT-Bildung zu begeistern.

(Julius, Stipendiat am Teachers College 2025)

Gerade für angehende Lehrer:innen lohnt sich ein Auslandsaufenthalt, um die eigene Perspektive zu erweitern und den Dialog zwischen den Kulturen zu stärken. Nebenbei verbessert man seine Sprachkenntnisse und Kommunikationsfähigkeit.

(Jana, Stipendiatin am Teachers College 2024)

Wer sich aus seiner Komfortzone wagt, lernt nicht nur eine andere Kultur kennen und wird offener für Neues, sondern erfährt auch viel über sich selbst und schließt wertvolle Freundschaften fürs Leben.

(Lea, Stipendiatin am Teachers College 2024)

Der größte Zugewinn dieses Aufenthaltes ist vermutlich die gewonnene Unabhängigkeit und Losgelöstheit vom Gewohnten, die es mir möglich macht das Fremde zu bestaunen, anzunehmen und zu einem Teil von mir werden zu lassen – den ich dann völlig authentisch Generationen von Schüler:innen zur Verfügung stellen kann.

(Louisa, Stipendiatin am Teachers College 2023)

Die Kooperation mit dem Teachers College zeigt sich auch in verschiedenen Lehr- und Austauschformaten, die internationale Perspektiven in die Heidelberger Lehrer:innenbildung einbringen. Dazu zählen Veranstaltungen, Workshops und Impulse zu Themen wie STEM Learning Environments, sprachsensibler MINT-Unterricht, Kommunikation und Interaktion im Unterricht sowie Critical Media Literacy.

Auch ein Interview mit Dr. Sarah Creider ist aus dieser wissenschaftlichen Zusammenarbeit hervorgegangen. Es eröffnet eine kommunikationsbezogene Perspektive auf Transkulturalität in Lehr- und Lernkontexten mit besonderem Blick auf die MINT-Bildung. Im Zentrum steht die Frage, wie Beteiligung, Aufmerksamkeit, Sprache und Interaktion Lernprozesse prägen und wie angehende Lehrkräfte diese in sprachlich und kulturell vielfältigen Bildungssettings reflektiert gestalten können.