DIGITALE UND MEDIALE KOMPETENZ IN DIE LEHRKRÄFTEBILDUNG EINBETTEN
TAMeLi, die Erasmus+ Teacher Academy for Media Literacy, ist eine groß angelegte Initiative, an der 14 Partner aus neun Ländern beteiligt sind, darunter Universitäten, Ausbildungszentren, Anbieter von Medienbildung und Schulen. Koordiniert durch die KU Leuven hat sie sich ein ehrgeiziges Ziel gesetzt: einen europäischen Rahmen zu schaffen, der es (angehenden) Lehrkräften ermöglicht, Digital Media Literacy kollaborativ in den Lehrplan zu integrieren. Dazu gehört auch, sie zu befähigen, auf aktuellen KI-Entwicklungen basierende Ressourcen und Ansätze kritisch zu bewerten und effektiv zu nutzen.
Digitale und mediale Kompetenz – Digital Media Literacy (DML) – spielt eine entscheidende Rolle für Menschen, die in einer zunehmend komplexen Welt leben, in der die Orientierung in digitalen Umgebungen zum Alltag geworden ist. Lehrkräfte spielen eine wichtige Rolle dabei, Schüler.innen bei der Entwicklung dieser Kompetenzen zu unterstützen. Eine derart komplexe Herausforderung im Unterricht anzugehen, ist jedoch gar nicht so leicht. (Künftige) Lehrkräfte benötigen Unterstützung, Anleitung und praktische Hilfsmittel, um dies sinnvoll und effektiv zu tun.
Aus diesem Grund konzentriert sich TAMeLi, die Erasmus+ Teacher Academy for Media Literacy, auf die Lehrkräftebildung. Konkret werden wir ein Modell entwickeln, das Teacher Educators dabei unterstützt, (angehende) Lehrkräfte bei der Gestaltung von Unterrichtseinheiten und/oder Kursen zu begleiten, die die digitale und mediale Kompetenz fächerübergreifend fördern. Dabei wird TAMeLi auf relevante DML-Rahmenwerke aufbauen, Workshops entwickeln und erproben sowie die Bedürfnisse und Rückmeldungen der Lehrkräfte erfassen und darauf eingehen. Wir werden stets die breitere DML-Community einbeziehen, um die gesellschaftliche Wirkung des Projekts zu maximieren.
TAMeLi befasst sich mit den tiefgreifenden Herausforderungen, die die digitale Revolution für das Bildungswesen mit sich bringt. In einem von raschem technologischem Wandel geprägten Kontext ist Digital Media Literacy zu einer unverzichtbaren Kompetenz für alle Bürger:innen geworden, die eine informierte demokratische Teilhabe und Widerstandsfähigkeit gegenüber Desinformation und Fake News ermöglicht.
Um sicherzustellen, dass künftige Generationen diese Fähigkeiten entwickeln, muss DML systematisch in die Lehrkräftebildung eingebettet werden. TAMeLi richtet sich daher an Teacher Educators und stattet sie mit einem forschungsbasierten Modell, Ressourcen und pädagogischen Ansätzen aus, um DML in ihre Lehrpläne zu integrieren. Durch die Stärkung der Kapazitäten in der Lehrkräftebildung unterstützt das Projekt sowohl angehende als auch bereits im Dienst stehende Lehrkräfte dabei, das Wissen, die Fähigkeiten und das Selbstvertrauen zu entwickeln, um DML in ihren Klassenräumen effektiv zu fördern.
Die Europäische Union fördert das Projekt von April 2026 bis März 2029.
