Aktuelle Nachrichten | Heidelberg School of Education

Auf einem Tablet ist der Artikel "The key determinants of individual greenhouse gas emissions are mostly domain-specific" im aktuellen Nature Portfolio Journal Communications Earth & Environment zu sehen. Im Hintergrund sind auf einem Laptop-Screen verschwommen Daten aus der studentischen Untersuchung zu erkennen, die in die Studie eingeflossen sind.

Abschlussarbeiten im Master of Education als Brücke zwischen Forschung und Schule

Neue Publikation im Nature Portfolio Journal Communications Earth & Environment unter Beteiligung von Nicole Aeschbach bezieht studentische Untersuchung ein

Das Panoramabild zeigt die gut besuchte Lernortmesse in der Mehrzweckhalle der PH Heidelberg, von der Empore aus fotografiert. Links im Bild Messestände, mittig Bestuhlung, rechts die Bühne bei einem der Vorträge.

WoANDERS LERNEN: Das war die erste Heidelberger Lernortmesse

Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education

Digital, inklusiv, nachhaltig: Jennifer Bürk resümiert die Veranstaltung, die das innovative und kooperative Potenzial außer(hoch)schulischer Lernorte aufzeigte

Auf einem durch Linien verbundenen Netzwerk greifen T-förmige Körper in den HSE-Farben Rot, Blau und Gelb würfelartig ineinander.

Das Verschränkungsmodul im Master of Education (Sek I/Gym) – von der Idee zur Praxis

Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education

A. Holste-Massoth und C. Wienand über die Besonderheit der curricularen Verzahnung fachwissenschaftlicher Inhalte mit Konzepten forschungsbasierter Fachdidaktik

Ausschreibung: SCHULWÄRTS! Stipendien für Lehramtspraktika im Ausland

Ab heute bis spätestens 22. Dezember 2023 beim Goethe-Institut bewerben – digitale Infoveranstaltungen am 16. und 29. November

Studierende beugen sich im HSE Digital Teaching and Learning Lab über Laptops bzw. Tablets. Im Hintergrund ein Smartboard.

Klimaphysik meets BNE: Wicked problems durch Blended Learning adressieren

Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education

Nicole Aeschbach zeigt auf, wie es gelingen kann, Forschungserkenntnisse mit Nachhaltigkeitskonzepten ins Gespräch und beides in den Unterricht zu bringen

Unter einem HSE-Luftballonbogen in Silber- und Mint-Tönen sind die Geschäftsführenden Direktor:innen der HSE, Prof. Dr. Michael Haus und Prof. Dr. Petra Deger, zu sehen; eingerahmt werden sie von den Geschäftsführer:innen Dr. Christiane Wienand und Dr. Sebastian Mahner.

HSE-Tag stößt auf große Resonanz

Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education

B. Hirsch resümiert die Veranstaltung, die das im Verbund Erreichte feierte und einen Ausblick auf die Zukunft der kooperativen Heidelberger Lehrkräftebildung bot

Das Bild zeigt die Preisträger:innen Nick Dolshenko und Alessia-Valeska Schieron mit Prorektor Prof. Dr. Karl-Heinz Dammer. In der Hand eine gelbe Rose und die Urkunde. | Bild: PHHD/hop

Erster Höchstetter-Stiftungspreis der Pädagogischen Hochschule Heidelberg für exzellente Master-Arbeiten vergeben

Zwei Absolvent:innen des Master of Education, Profillinie Sekundarstufe I, unter den Geehrten

Auf einer schwarzen Tafel schreibt eine Hand die Worte „learning“ und „schooling“, wobei „learning“ doppelt unterstrichen ist.

Innovatives hochschulübergreifendes School-Modell entwickelt und profiliert

Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education

Sebastian Mahner resümiert zentrale Erfolge der Verbundprojekte „heiEDUCATION – Gemeinsam besser!“ und „heiEDUCATION 2.1 – Gemeinsam weiter!“

Aufgeklappter Laptop am Tisch in einer Bibliothek, darauf zu sehen ein schwarzer Tafelhintergrund mit dem in Kreide geschriebenen Text „(N)EVER (S)TOP LEARNING“.

Kooperative Qualitätsentwicklung der Begleitung von lehramtsbezogenen Orientierungspraktika

Fokus Lehrerbildung: Blog der Heidelberg School of Education

L. Oberhauser und D. Cesak zeigen am Beispiel der heiEDUCATION-Verbundprojekte, wie Lehramtsstudierende in Praxisphasen bestmöglich unterstützt werden können

Master of Education: Bewerbungsphase für das Sommersemester 2024 läuft

Interessierte können sich bis zum 15. November 2023 für den Studiengang mit den Profillinien Sekundarstufe I und Gymnasium bewerben