Bildung zur Mündigkeit?

„Eine Demokratie, die nicht nur funktionieren, sondern ihrem Begriff gemäß arbeiten soll, verlangt mündige Menschen.“ – Was Theodor W. Adorno vor über fünfzig Jahren in seiner Erziehung zur Mündigkeit forderte, ist bis heute ungebrochen aktuell. Dabei kommt den Schulen nach wie vor eine Schlüsselrolle zu. Selbstbestimmung, kritisches Denken und Bereitschaft zur Einmischung sind Meta-Ziele schulischer Bildung. Doch wie genau tragen Schulen heute zu einer ‚Gesellschaft der Mündigen‘ bei? Und: welche Bedeutung kommt dabei den einzelnen Fächern zu?
Im vierten Terrassengespräch zum Thema „Bildung zur Mündigkeit“ wollen wir diesen Fragen aus unterschiedlichen Fachperspektiven nachgehen. Dazu haben wir drei Gäste aus Theorie und schulischer Praxis auf die HSE-Terrasse eingeladen, die exemplarisch über den jeweiligen Beitrag ihrer Fächer für eine ‚Bildung zur Mündigkeit‘ sprechen werden: Marita Friesen (Mathematik), Rasmus Nagel (Religion) und Carolin Kloß (Deutsch) werden in kurzen Statements über spezifische Mündigkeitspotenziale ihrer jeweiligen Fächer sprechen. Im Anschluss wollen wir rückfragen und gemeinsam darüber ins Gespräch kommen, wie in unterschiedlichen Fächern neben fachlichen Inhalten und positivem Wissen auch und gerade Fähigkeiten und Haltungen vermittelt werden, die zu Mündigkeit, Selbstbestimmung und einer kritischen demokratischen Teilhabe befähigen.